(佛光大學中國文學與應用學系許聖和助理教授報導)
佛光大學人文學院於2021年3月月17日發布首支自製3D影片，將著名電影《風雨哈佛路》擷取片段進行3D化，讓同學利用VR輔助，獲得嶄新的觀影感受。
本支影片是由本校優良校友，同時也是本校中國文學與應用學系講師胡素華老師所開授之「人間佛教文學閱讀與創作」的課程教材，胡老師不僅自掏腰包製作3D版影片教材，更捐贈人文學院總計19部VR電子眼鏡，做為未來人文學院開設「人文學科跨領域數位結合」課程的輔助教具。
近年來數位化教學成為教育趨勢的主流，去年(2020)又遭遇全球性新冠肺炎的影響，對整體教學方式與環境產生很大的衝擊，因為遠距教學需求的激增，顯示出數位化教材或教學方式的革命刻不容緩。而本校多年以來對於教學數位化購買了許多軟體與資料庫，然教學現場千變萬化，網路科技也是日新月異，因此尚有許多教案或軟體是值得本校學習與參考的。目前佛光人文學院的發展規劃，以「人文」不變之基調，在科技運用為資源背景下，將科技加入人文社會的元素，整合為人文科技的新趨勢，形成與「時」俱進之時代特色，提供學生科技與人文並用的實用學程。胡素華老師的「人間佛教文學閱讀與創作」課程，為佛光人文學院開啟了數位人文的一大步。
而運用VR教學，目的即在以虛擬實境的技術，將教材內容的精神連結來自不同家庭背景的學生，進而產生「共感」─即共同感受相同之虛擬實境的頻率，激發學生的學習興趣，這是目前教育現場運用虛擬實境技術的重要目標。胡老師的課程，將文學轉化為3D影片，利用虛擬實境的「共感」特性，不僅具有教學創新的重要意義；更可說為佛光山教團弘揚「人間佛教」精神跟上時代的做法，對佛光人文來說，也讓科技應用於人文教學之際，不再只是冷冰冰的機器操作，而是富含同情共感、跨域協力、集體合作的實作體驗，有助於科技世代中培養逐漸被忽略的人文關懷。
本支影片是由本校優良校友，同時也是本校中國文學與應用學系講師胡素華老師所開授之「人間佛教文學閱讀與創作」的課程教材，胡老師不僅自掏腰包製作3D版影片教材，更捐贈人文學院總計19部VR電子眼鏡，做為未來人文學院開設「人文學科跨領域數位結合」課程的輔助教具。
近年來數位化教學成為教育趨勢的主流，去年(2020)又遭遇全球性新冠肺炎的影響，對整體教學方式與環境產生很大的衝擊，因為遠距教學需求的激增，顯示出數位化教材或教學方式的革命刻不容緩。而本校多年以來對於教學數位化購買了許多軟體與資料庫，然教學現場千變萬化，網路科技也是日新月異，因此尚有許多教案或軟體是值得本校學習與參考的。目前佛光人文學院的發展規劃，以「人文」不變之基調，在科技運用為資源背景下，將科技加入人文社會的元素，整合為人文科技的新趨勢，形成與「時」俱進之時代特色，提供學生科技與人文並用的實用學程。胡素華老師的「人間佛教文學閱讀與創作」課程，為佛光人文學院開啟了數位人文的一大步。
而運用VR教學，目的即在以虛擬實境的技術，將教材內容的精神連結來自不同家庭背景的學生，進而產生「共感」─即共同感受相同之虛擬實境的頻率，激發學生的學習興趣，這是目前教育現場運用虛擬實境技術的重要目標。胡老師的課程，將文學轉化為3D影片，利用虛擬實境的「共感」特性，不僅具有教學創新的重要意義；更可說為佛光山教團弘揚「人間佛教」精神跟上時代的做法，對佛光人文來說，也讓科技應用於人文教學之際，不再只是冷冰冰的機器操作，而是富含同情共感、跨域協力、集體合作的實作體驗，有助於科技世代中培養逐漸被忽略的人文關懷。
