科技人文時代來臨了

  • 2019-06-04
  • 網站管理員

黎加厚:人工智慧時代 「教育四大支柱」


 
親愛的孩子:在你的人生路上,要學會學習,終身學習,不僅要與人相處,還要學會與機器和人工智慧相處。
 
1996年,聯合國教科文組織提出教育四大支柱:即學會求知(learning to know),學會做事(learning to do),學會共處(learning to live together),學會做人(learning to be)。面對未來科技和社會的發展,我們把教育四大支柱的順序倒過來,改編成人工智慧時代的“教育四大支柱”,供你參考。
 
學會做人:在你的一生中,要學會作為人的生存和發展的能力。不僅要重視做人的知識技能的學習,更要重視人工智慧無法替代的只有人類才具有的能力的培養,培養正確的情感態度價值觀,做到自尊自信自立自強,充分發揮潛能,發展個性和特長,提高綜合素養,培養創新精神,永遠充滿好奇心和想像力。
 
培養情感和創意要從自己身邊的每一件小事情做起,從幼稚園、中小學到高等教育、職業技術教育,無論是課程教材還是興趣特長、專業選擇,千萬記住:要重視人工智慧無法替代的只有人類才具有的能力的培養。孩子,想一想未來,那時候人們見面會彼此打招呼:你是人還是人工智慧?你該如何回答?
 
學會共處:你的成長是在社會環境中與大家一起學習和生活,要學會與他人一起合作共處生存和發展的能力。要從身邊的人開始,對親人、對同學、對老師、對鄰居要有愛心、同理心,尊敬他人,熱心助人;還要學會與大自然協調共處,樹立綠色生態科學發展理念;更要重視學會與人工智慧和其他新興技術協調共處。
 
未來社會的發展不是簡單地用機器替代人的重複性勞動,而是機器和人類各自發揮自己的長處,機器更擅長做人類做不到的事情,人類應該做機器無法做的事情,相互補短,共同發展。
 
學會做事:你在學習中不僅要關注知識的學習,還要重視社會實踐,要學會在不同環境做事的能力。不僅要學會自己動手實踐操作,鍛煉自己解決實際問題的能力,還要善於協調人際關係,社會化交往溝通,團隊合作,知識管理,提高組織領導力,敢於擔當。
 
特別要強調的是,你一出生就生活在整個世界都資訊化的新型時代,需要學習掌握並能嫺熟地運用資訊技術高效率地做事,要學會充分利用電腦、雲計算、移動終端和APP軟體,特別是利用人工智慧技術幫助你的學習和生活,這對你的全面發展至關重要。
 
學會求知:我們從自己的人生經歷中深深體會到,最重要的學習是學會如何學習。人生道路很漫長,從學校學習到的東西只是人生路上很少很少的一部分,在你未來的生活與工作中,會遇到很多未知的東西,需要掌握越來越多的現在還沒有發明出來的新興技術,這真的需要一個人終身不斷學習。我們希望你從小就養成良好的學習習慣,要熱愛學習,主動學習,善於學習,高效學習,與人工智慧共同學習。
 
當你進入小學和中學的時候,要學會利用資訊技術獲取資訊、處理資訊和運用資訊,能夠有效地掌握現行課程教材的知識技能,瞭解知識內在的本質和規律,掌握科學方法論,促進高層次思維能力的發展,重視人類獨有的創新思維能力的培養。要善於從跨學科整合的STEAM教育中培養自己綜合解決問題和動手實踐的能力,特別要注重藝術與課程整合,提升藝術素養,這是培養想像力和創意思維最重要的方式。
 
人工智慧時代的“教育四大支柱”是應對未來人工智慧高速發展而提出的全新教育目標,通過從現有知識技能學習為中心的教育方式,轉向以人為中心的學習方式,以適應新興技術革命和社會發展對人才的新要求。
 
自主學習能力
    不再被牽著鼻子走,學習更憑主動性
人工智慧能為孩子定制學習內容。但並不是說,孩子所有的一切都能由人工智慧來解決。有研究者發現,一旦人工智慧普及,在學習上行動力不強的孩子,會更加被動。那些在學習上具有主動性和自律性的孩子可以很好地根據人工智慧回饋的計畫一步一步執行,從而體會到學習的成就感,激發對學習的興趣、更長遠的進步,形成良性迴圈。而缺乏學習自主性的孩子很可能對學習任務敷衍了事,惡性循環。
 
創新實踐能力
    家長更應該支持孩子主動探究行為
奇思異想是孩子創造思維的源泉,豐富的想像力能激發孩子創造出與眾不同的東西。因此在日常的教育過程中,家長更應該支持孩子主動探究行為,引導其自行分析解決問題,真正培養孩子終身學習的能力。
 
孩子在學習的過程中,不能只看重將來從事某種職業所需要的特有知識、技能與方法,孩子真正需要的是合理的價值觀、強大的創新思維能力等,這些都是真正“成人”並走向“終身學習”的基礎性前提。
 
資料分析能力
    從資料裏面看出門道,各個行業都需要
實際上,無論將來您的孩子打算從事什麼職業,無論他們對於編程是否感興趣,瞭解一點資料分析的能力都是必要的。計算思維如同形象思維、邏輯思維一樣,應該成為每個人必備的思維方式。
 
家長有必要讓孩子從小就接觸和瞭解他們未來生活的重要媒介,並培養與之相適應的資料分析能力以及計算思維能力。
 
自我認知能力
瞭解自身特點的孩子更容易脫穎而出
人工智慧帶來的一大改變就是資源的極大豐富。面對超載的資訊和紛繁的選擇,那些能夠認識自己、瞭解自身特點的孩子更容易脫穎而出。認識自己的能力在孩子的成長道路中同樣不可忽視。
 
在個性化學習時代,如果孩子能夠清楚自己的特點和未來目標,就能讓資料和資訊為自己服務,更好地利用這個時代的資源。
 
家長首先要讓孩子面對自己:我是誰?我會做什麼?我該做什麼?這些初步的探索與整理,都有助於尋找孩子的資源與發展優勢,好為日後定位。
 
情感處理能力
一種人工智慧無法取代的能力
人工智慧時代,家長不僅要關注人工智慧會給人類帶來巨大的便利,更應該看到在面對人工智慧時,哪些能力是不可或缺的,比如情感處理能力、深度交流能力、感知能力、創造力、創新和洞察力、領導力、組織力、想像力以及獨立思考能力等,這更多的代表的是一個人的綜合素質和品質。
 
要知道,情感處理能力只能在日常中鍛煉,人際交往能力只能在和人的不斷相處中體驗,而創造力只能在嘗試中感悟。所以,家長應該抱以開放的心態,給孩子獨立性和寬鬆的成長環境,讓孩子從小多接觸、多瞭解,培養他們的創造性和終身學習的能力,才能自如地應對即將到來的人工智慧時代。